Pædagogisk platform træner kreativitet

VIDEO: Ph.d. Christian Byrge fra Aalborg Universitet forsker i konceptet Den Kreative Platform, der er et værktøj til at træne kreativitet. Flere hundrede lærere og adskillige virksomheder har allerede taget konceptet til sig.       
http://videnskab.dk/kultur-samfund/paedagogisk-platform-traener-kreativitet

Videoklip

Vi har bøvlet i rigtig mange timer nu og det er stadig ikke lykkedes at overføre videoerne til hverken studienet eller til bloggen. Det eneste vi har fået til at virke er at oploade videoerne til You Tube og sende linkene til Mette på hendes mail. Vi kunne også have lagt linkene på bloggen, men da de ligger på You Tube er de jo ikke så private som de skulle have været, så derfor har vi privatiseret dem så de kun kan  ses af dem som har linket til dem. De vil blive slettet fra You Tube igen efter påske når Mette har set dem.

Pædagogens kropslighed

Vi har valgt at filme vores feltarbejde om pædagogens kropslighed i en klub for mennesker med psykiske og sociale problemer. 

Vi har valgt at arbejde ud fra SMTTE-modellen.

Vi har lavet en enkel dansekoreografi, som vi efter vores prøveforløb nu mener at brugerne kan lære eller om ikke andet har det sjovt under forløbet, hvilket også er et af vores mål.

En af de væsentligste rammefaktorer i vores feltarbejde, er at det er mennesker med psykiske og sociale problemer vi skal arbejde med og det skal i høj grad tages i betragtning, hvis vi og brugergruppen skal få det optimale udbytte af vores aktivitet. Derfor har vi også valgt at aktiviteten skal foregå og filmes der hvor de føler sig mest trygge, nemlig i deres klub. Vi har desuden været i klubben et par gange inden forløbet, så brugerne kunne lære os lidt at kende. Derudover har vi valgt, at starte dagen med at komme når klubben åbner, så brugerne forhåbentligt bliver så fortrolige med os, at de vil synes at det er lettere at slippe nogle hæmninger.

Vi erfarede under vores første del af feltarbejdet, at det er vigtigt at vi som ”undervisere” er oprigtigt engagerede og udstråler begejstring under aktiviteten.

Desuden synes vi at det at skabe øjenkontakt og lige sende et ekstra smil til brugerne under aktiviteten også havde en positiv effekt. Det virkede som en form for anerkendelse af den enkelte samt motiverende for at løsne op for hæmningerne.

Ingen af os har de store forudsætninger for at agere danseinstruktører og selv vores meget simple koreografi voldte os problemer. Vi erfarede dog at i dette tilfælde var det nærmest en fordel, da brugerne derfor ikke synes at det var så pinligt at være med. Vi tre studerende mødtes inden vi skulle mødes med brugerne, for at øve koreografien og endte med at tage nogle enkelte elementer ud som vi mente kunne blive for stor en udfordring for både os og dem.  I sidste del af feltarbejdet vil vi gerne opleve at vi sammen med brugerne får en følelse af flow.

Opvarmning

Opvarmning er at forberede sig gradvist både fysisk og psykisk til den idrætsaktivitet, man skal i gang med.

Formålet med opvarmning er:

•At øge præstationsevnen

•At motivere til den efterfølgende aktivitet

•At nedsætte risikoen for skader

Når man varmer op, stiger musklernes og kroppens temperatur. For at få temperaturen til at stige, skal man i opvarmningen arbejde med store muskelgrupper.

En god opvarmning har en god psykisk virkning. Man tænker på det, man nu skal i gang med, og skubber andre ting til side. På den måde forbereder man sig til den efterfølgende aktivitet. Det er derfor en god ide at lade opvarmningen indeholde elementer af den aktivitet, man skal i gang med. Opvarmningen kan være lege, leglignende eller et opvarmningsprogram til musik. Man vælger den form for opvarmning, som bedst passer til de gymnaster, man har, og til den aktivitet, man skal i gang med.

Bourdieu

Hvis man inddrager Bourdieu i forhold til vores brugergruppe, definerer han habitus som en fast forankret følelse af sammenhæng og mening som sidder i kroppen som en situationsfornemmelse for hvad man kan og ikke kan i forskellige situationer. Mennesker fra vores brugergruppe har ikke alene deres habitus fra deres opvækst, men har i kraft af deres psykiske sygdom til tider en ”ændret” habitus, hvilket f. eks kan gøre at de af ”samfundet” opfattes som mennesker uden situationsfornemmelse.

Kapital er det som i den største del af samfundet regnes som vigtigt og efterstræbelsesværdigt. Det kan være at have mange penge = økonomisk kapital, eller det at have gennemført en lang videregående uddannelse = kulturel kapital. Det kan også være det at have gode forbindelser = social kapital. I vores brugergruppe vil disse former for kapital ofte være noget et fåtal har.

Et felt definerer Bourdieu som en social sammenhæng, hvor der kæmpes om noget. Det kan være magt, penge og prestige. Vores brugergruppe har som tidligere beskrevet ofte ikke en efterstræbelsesværdig kapital og p.g.a. deres psykiske lidelse heller ikke har mange ressourcer til at opbygge denne.

”Enhver kan danse. Jeg vil ikke hermed sige, at enhver kan blive danser. Det kunstneriske blik er vi født med, men jeg tror, at enhver kan udvide sig i dansens nytte, og dermed udtrykke undertrykte og halvt bevidste følelser – og så bogstaveligt talt finde et kropssprog. Man behøver ingen let krop, ingen sarte bøjede fødder ingen smidige rygbøjninger i den moderne dans. Der er ingen traditionslænker, ingen isnende konventioner, ingen forudfattede ideer. I stedet for at danse at skema som andre har lært os, drager vi igennem dansens rige med vores egen krop. Bevægelse er magi”.(Sorell,W. 1986 p. 46 1986).

Litteraturliste:

Hørdam Britta og Pedersen Carsten, Videnskabsformer- pædagogik- sundhed (2006)

Winther Helle, Fodfæste og himmelkys, forlaget Hovedland (2001)

Grunnet Edith og Rahbek Lis, DGI gymnastikuddannelse (2004)

Film på blog el. studienet ?

Jeg kan se at der er nogen som lægger en hel masse film omkring vores feltarb. ud på bloggen. Jeg ved ikke om det bare er mig, men jeg har forstået at aftalen var, vi skulle lægge disse filmklip ud på studienet og ikke på bloggen. Er det kun mig som ikke har forstået det sådan ????

PÅKLÆDNINGSBØRN

Forældre vil have smarte børn

http://bupl.dk/fagbladet_boern_og_unge/nyheder/foraeldre_vil_have_smarte_boern?opendocument

Ny Masteruddannelse i Dagtilbuds- og indskolingsdidaktik

Dagtilbuds- og indskolingsdidaktik

Masteruddannelsen i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik har fokus på småbørns- og barndomsfeltet i et læringsmæssigt og didaktisk perspektiv. Det handler om at forstå børn og barndom i et historisk, sociologisk og kulturelt perspektiv og bruge denne forståelse til at diskutere, gennemføre og evaluere læreprocesser, hvor barnet forstås som en aktiv deltager.

Målgruppe

Uddannelsen retter sig mod de, der beskæftiger sig professionelt med de 0-8-årige og ønsker at kvalificere sig til at varetage konsulent- og ledelsesopgaver, rådgivning, undervisning og vejledning inden for det småbørnspædagogiske felt. Adgang til uddannelsen forudsætter, at ansøgeren har en relevant bachelor- eller kandidatuddannelse, en relevant professionsbachelor eller mellemlang videregående uddannelse, eller  en relevant diplomuddannelse. Herudover kræves mindst to års relevant erhvervserfaring.
Læs mere om adgangskrav i studieordningen

Er det noget for dig?

Kunne du tænke dig at få et bredt videnskabeligt overblik over den nyeste forskningsbaserede viden om børns udvikling og vilkår, med særligt fokus på dagtilbud og indskoling?

Læs mere her
http://www.dpu.dk/did/

Livet



Der var engang et ældre ægtepar....Hver 85 år gammel og gift i 60 år




De var ikke millionærer, men de levede godt, fordi de havde sparet på pengene.




De var sunde og friske, til trods for deres høje alder. Dette skyldtes at de altid insisterede på at spise sund og nærende mad.




Desuden motionerede de dagligt.



En skæbnesvanger dag, kunne det sunde liv ikke redde dem. På en ferietur styrtede deres fly ned.

Og de kom direkte til himmelen.

Ved ankomsten til paradis blev de modtaget af Skt. Peter.

Han tog dem med til en luksuriøs villa, udstyret med vidunderlige møbler, og et køkken med de mest moderne apparater. En tjener stod til deres rådighed døgnet rundt...De var måløse.
Peter sagde til dem:"velkommen til himmelen, dette hus tilhører nu jer"

Den gamle spurgte så Skt. Peter, hvor meget skal vi betale for dette.
Intet svarede Skt. Peter, i har levet som gud ønskede det og dette er jeres belønning.

Den gamle mand kiggede ud af vinduet og så en førsteklasses golfbane, som han aldrig havde set magen.
Hvad koster det at spille her spurgte han Skt. Peter.
Skt. Peter svarede, vi er i himmelen og alt er gratis.



Derefter kom de til golfklubbens restaurant, og så et dækket bord med alt slags mad. Alt godt fra havet, kød, eksotiske desserter og forskellige slags drikkevarer.
Lad være at spørge sagde Skt. Peter, alt er gratis.



Den gamle mand så lidt nervøs ud og kiggede på sin kone imens han spurgte Skt. Peter.
Hvor er diætmaden - uden fedt og uden kolesterol?
Og hvor er det koffeinfri kaffe?
Skt. Peter svarede at det bedste af alt var at man her kan spise alt det man gerne vil, uden at blive tyk eller syg.
Dette er jo himmelen!!

Siger du til mig at jeg dagligt skal løbe spurgte manden.
Kun hvis du selv ønsker det svarede Skt. Peter.
Behøver jeg heller ikke at spise sukker og saltfri mad??
Og kan jeg drikke de øl jeg vil??
Selvfølgelig svarede Skt. Peter.
Her kan man spise og drikke alt hvad man ønsker!!

Den gamle mand kiggede arrigt på sin kone og sagde
Uden dig og dine fordømte vitaminer og fuldkorn, så kunne vi have været her allerede for 10 år siden!!!